Mécatronique
En quoi consiste la mécatronique?
La mécatronique combine la technologie pneumatique, de la mécanique, de l’électronique, de l’informatique, de l’hydraulique, de l’électronique, du traitement de l’information, de l’électricité de base et de la commande de moteurs et de mouvement. Un emploi dans ce domaine peut comprendre l’assemblage, la fabrication, l’entretien ou la commande de machines d’automatisation, de produits et de systèmes de production. Les travailleurs et travailleuses doivent réaliser l’assemblage des éléments mécaniques, électriques et pneumatiques d’un système de transfert de pièces conformément à la documentation et aux schémas fournis. Le câblage électrique qui entre en ligne de compte dans ce travail comprend notamment les connexions d’entrée et de sortie, le câblage de capteurs et de moteurs, les commutateurs, les boutons de commandes et les solénoïdes pneumatiques.
Les travailleurs et travailleuses en mécatronique doivent posséder une vaste base de connaissances, y compris en ce qui a trait à la symbologie pneumatique, hydraulique et électrique, à la logique à relais et aux techniques de programmation et de câblage de diagrammes en échelle. En utilisant divers outils et instruments, comme des multimètres, des clés anglaises et Allen et des tournevis, ils assemblent une machine qui servira à faire déplacer une pièce suivant une course commandée par un automate programmable. Une grande partie de leur temps est consacrée à la détection de défaillances et au dépannage, et à déceler les problèmes de matériel afin d’améliorer divers aspects des projets de commande, ce qui comprend possiblement les questions d’efficacité ou de sécurité.
Les ingénieurs électriciens et électroniciens et les ingénieures électriciennes et électroniciennes sont appelés à effectuer une partie ou la totalité des tâches suivantes :
- Diriger des recherches en matière de faisabilité, de conception, d’exploitation et de rendement des systèmes mécaniques, électriques, de télécommunication, de commande et de génie informatique;
- Préparer des estimations des coûts matériels et des délais d’exécution, des rapports ainsi que des devis de conception pour différentes disciplines de l’ingénierie;
- Concevoir des circuits, des composants, des réseaux et des installations électriques et électroniques pour des usines, des machines, des pièces, des outils et des appareillages fixes;
- Superviser et inspecter l’installation, la modification, la mise à l’essai et le fonctionnement des systèmes mécaniques, informatiques, électroniques, de télécommunication et de commande dans une installation industrielle;
- Élaborer des normes d’entretien et d’exploitation pour tous les systèmes techniques d’un immeuble ou d’une organisation;
- Rechercher la cause des pannes dans des produits mécaniques, électriques, informatiques, de télécommunication et de commande;
- Préparer des documents contractuels et évaluer des soumissions portant sur des travaux de construction ou d’entretien;
- Superviser, dans certains cas, des techniciens et techniciennes, des technologues, des programmeurs et programmeuses et des analystes.
FORMATION REQUISE
Un diplôme collégial dans un programme de deux ou trois ans en technique de génie, en mécatronique ou en robotique.
Un baccalauréat en génie électrique ou électronique, ou dans une discipline de l’ingénierie connexe.
Un permis d’exercice délivré par une association provinciale ou territoriale est exigé pour pouvoir approuver des dessins et des rapports techniques et pour exercer la profession de technologue professionnel ou professionnelle (T.P.) ou de technologue agréé ou agréée en génie (CET).
Les technologues professionnels et professionnels sont admissibles à l‘affiliation à une association professionnelle après l’obtention d’un diplôme dans un programme d’enseignement agréé, une expérience de travail sous supervision de trois ou quatre ans en technologie du génie et la réussite d’un examen sur l’exercice de la profession.
Il faut acquérir de l’expérience dans le domaine pour accéder aux postes supérieurs ou de supervision dans ce groupe de base.
ÉLÉMENTS LIÉS AUX AUTOCHTONES ET AUX RÉGIONS ÉLOIGNÉES À PRENDRE EN CONSIDÉRATION
Plusieurs communautés autochtones et éloignées n’ont pas le même accès à l’information et la même expérience lorsqu’il est question des domaines des sciences, des mathématiques et de la technologie. Cela signifie probablement que les étudiants et étudiantes provenant de ces communautés pourraient avoir besoin de soutien supplémentaire, autant dans une école postsecondaire qu’en cours d’emploi, lorsqu’ils désirent faire carrière dans ce domaine.
Les communautés autochtones et éloignées sont en train de rattraper le sud du Canada lorsqu’il est question des compétences en technologie numérique et en informatique et de ces secteurs eux-mêmes. Ce ne sont pas toutes les communautés qui ont accès à un service Internet fiable et abordable et les interruptions de service ne sont que trop fréquentes. L’accès à un ordinateur à la maison n’est pas donné à tous et les Aînés et Aînées, et même parfois les générations plus jeunes, manquent de connaissances informatiques, bien que cette situation soit en train de changer considérablement en ce moment. Mais même les personnes qui vivent dans les communautés autochtones et éloignées qui s’intéressent à l’informatique et qui possèdent des compétences de haut niveau dans le domaine n’ont peut-être pas le même accès aux possibilités de découvrir les différents programmes qui s’offrent à elles et peuvent être confrontées à d’importants problèmes de bande passante, ce qui limite leur capacité à apprendre à se perfectionner dans ce domaine. Les étudiants et étudiantes des communautés autochtones et éloignées peuvent avoir besoin de suivre des cours de formation qualifiante ou d’enrichir leur apprentissage collégial pour obtenir du succès dans ce domaine.
Bien que des améliorations importantes aux connexions Internet soient en voie d’être réalisées dans les communautés autochtones et éloignées, les perspectives de carrière dans ce domaine sont de plus en plus viables et vont probablement continuer de l’être encore plus dans les années à venir.
ÉLÉMENTS LIÉS AUX PERSONNES HANDICAPÉES À PRENDRE EN CONSIDÉRATION
Comme ce domaine nécessite à la fois de la réflexion et de l’analyse complexes, de même que de la manipulation physique, les personnes qui ont des troubles physiques, intellectuels et d’apprentissage peuvent avoir besoin de mesures d’adaptation pour assurer leur réussite.
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Exemples de titres d'emploi
- Technicien/technicienne en fabrication;
- Technologue en robotique;
- Programmeur/programmeuse informatique;
- Ingénieur/ingénieure d’entretien mécanique;
- Ingénieur/ingénieure de systèmes de commande;
- Technologue en génie électrique.
Entreprises et secteurs
- Secteur manufacturier;
- Entreprises de conception.
Mécatronique et le programme compétences pour réussir
Les Compétences pour réussir clés dans ce cheminement de carrière sont :
- Calcul
- Compétence numériques
- Lecture