Conception numérique de jeux 3D
En quoi consiste la conception numérique de jeux 3D?
Le concepteur ou la conceptrice de jeux crée les dessins en 2D et 3D qui serviront d’éléments visuels dans des jeux vidéo, comme les personnages, les véhicules, les accessoires, les paysages, les arrière-plans, les objets, les couleurs, les textures et les vêtements. Tous ces éléments créent l’allure et l’atmosphère d’un jeu vidéo. Cette profession repose sur des compétences en infographie, mais les concepteurs de jeux vidéo utilisent aussi les techniques manuelles du croquis dans les premières étapes de conception.
Ce sont essentiellement les graphistes qui se spécialisent dans la conception de jeux vidéo. Ils doivent imaginer les divers éléments, créer les dessins préliminaires, transformer ces croquis en des formes qui s’harmonisent avec l’atmosphère voulue du jeu et transposer les dessins en images informatiques 2D ou 3D.
Les dessinateurs d’images tridimensionnelles (3D) peuvent dénicher des emplois dans des milieux qui font usage de l’informatique ou de la technologie du film pour créer des images 3D fixes ou mobiles. Les dessinateurs d’images 3D peuvent travailler en production médiatique pour créer des éléments de jeux vidéo ou de films 3D. Certains ont le loisir de travailler chez eux. Ces artistes peuvent aussi travailler dans le domaine de l’illustration médicale, qui est en pleine croissance, pour créer des images 3D de l’anatomie pour les besoins de la recherche et des diagnostics. Les infographistes en 3D de précision peuvent produire des sculptures, petites ou grandes, faites de divers matériaux, comme l’argile, le bois et les métaux. Le plus souvent, ils travaillent dans des studios, qui se trouvent dans de nombreuses villes du pays.
Acteurs clés dans presque tous les milieux de production, les concepteurs et conceptrices utilisent un vaste ensemble de compétences en matière de techniques d’animation 2D et 3D pour donner vie aux personnages et aux modèles selon les limites du cadre du jeu (et du budget de production).
Ces artistes, qui travaillent sous la supervision d’un responsable de la conception, sont chargés de créer des éléments artistiques précis dans un jeu. Ils peuvent aussi créer les dessins pour des emballages, du matériel promotionnel et des sites Web. Certains se spécialisent dans la conception de formes et de personnages humains, d’autres dans la conception d’édifices et de paysages et d’autres dans les textures des objets 3D. Ils doivent tenir compte des capacités et des limites techniques de la plateforme sur laquelle sera joué le jeu ainsi que de la rétroaction des testeurs.
- Création originale d’animations et d’éléments visuels, en se servant de techniques de dessins et de logiciels.
- Création d’une maquette animatique, ou scénarimage, pour créer un aperçu de la forme finale du projet.
- Participation aux éléments visuels dont ils ont la responsabilité en vue de créer des produits de divertissement numériques qui répondent aux spécifications en matière de contenu et de qualité.
- Participation à la création des illustrations, modèles 3D et textures dont ils ont la responsabilité concernant les personnages, pour l’environnement et les objets.
- Participation à la création des éléments visuels dont ils ont la responsabilité, destinés à l’interface utilisateur du produit.
- Modélisation d’environnements 3D pour des jeux sur des plateformes mobiles
- Créativité et capacité d’adaptation à différents styles de jeux et d’éléments graphiques
FORMATION REQUISE
Les qualifications acquises dans une école de graphisme sont fréquentes chez ceux qui œuvrent dans le domaine; un solide dossier de présentation témoignant de la maîtrise de divers styles et techniques (de la modélisation 3D à la conception de textures) est fortement recommandé. Cheminement de carrière courant : commencer comme dessinateur ou dessinatrice de jeux pour ensuite se diriger vers le poste de dessinateur principal ou dessinatrice principale, puis celui de directeur ou de directrice artistique.
Ce parcours exige habituellement un diplôme d’un programme de quatre ans dans une discipline liée à l’animation ou à l’infographie. Il faut avoir un grand souci de la qualité des œuvres 3D. Des études en arts visuels, en arts 3D ou en médias numériques, en informatique, en programmation ou en infographie peuvent ouvrir la voie à des carrières dans le domaine.
ÉLÉMENTS LIÉS AUX AUTOCHTONES ET AUX RÉGIONS ÉLOIGNÉES À PRENDRE EN CONSIDÉRATION
Les communautés autochtones et éloignées sont en train de rattraper le sud du Canada lorsqu’il est question des compétences en technologie numérique et en informatique et de ces secteurs eux-mêmes. Ce ne sont pas toutes les communautés qui ont accès à un service Internet fiable et abordable et les interruptions de service ne sont que trop fréquentes. Ce ne sont pas toutes les communautés qui ont accès à un service Internet fiable et abordable et les interruptions de service ne sont que trop fréquentes. L’accès à un ordinateur à la maison n’est pas donné à tous et les Aînés et Aînées, et même parfois les générations plus jeunes, manquent de connaissances informatiques, bien que cette situation soit en train de changer considérablement en ce moment. Mais même les personnes qui vivent dans les communautés autochtones et éloignées qui s’intéressent à l’informatique et qui possèdent des compétences de haut niveau dans le domaine n’ont peut-être pas le même accès aux possibilités de découvrir les différents programmes qui s’offrent à elles et peuvent être confrontées à d’importants problèmes de bande passante, ce qui limite leur capacité à apprendre à se perfectionner dans ce domaine. Les étudiants et étudiantes des communautés autochtones et éloignées peuvent avoir besoin de suivre des cours de formation qualifiante ou d’enrichir leur apprentissage collégial pour obtenir du succès dans ce domaine.
Bien que des améliorations importantes aux connexions Internet soient en voie d’être réalisées dans les communautés autochtones et éloignées, les perspectives de carrière dans ce domaine sont de plus en plus viables et vont probablement continuer de l’être encore plus dans les années à venir.
ÉLÉMENTS LIÉS AUX PERSONNES HANDICAPÉES À PRENDRE EN CONSIDÉRATION
Étant donné que cet emploi peut exiger de rester assis devant un ordinateur pendant de longues périodes, les personnes ayant une déficience visuelle peuvent trouver ce travail difficile. Elles peuvent avoir besoin d’écrans spécialisés. De plus, en raison de ces longues périodes en position assise possibles, les personnes souffrant de certaines incapacités physiques risquent d’éprouver des difficultés également. Des mesures d’adaptation, comme des bureaux debout, peuvent rendre le travail plus confortable et ergonomique. Toutefois, le fait que ce travail soit de nature numérique peut le rendre plus attrayant auprès des gens à mobilité réduite, puisqu’ils peuvent être en mesure d’effectuer la plupart des tâches de travail à partir du confort de leur foyer. Les personnes qui ont des troubles d’apprentissage auront peut-être besoin de soutien supplémentaire d’un établissement d’enseignement postsecondaire de même qu’en cours d’emploi pour assurer leur réussite.
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Exemples de titres d'emploi
- Dessinateur principal / dessinatrice principale (jeux)
- Dessinateur/dessinatrice de jeux
- Artiste-dessinateur / artiste-dessinatrice
- Artiste-dessinateur / artiste-dessinatrice de personnages 3D
- Artiste-dessinateur / artiste-dessinatrice 3D
Entreprises et secteurs
- Jeunes entreprises de produits éducatifs
- Entreprises de logiciels
- Sociétés informatiques
- Entreprises de création de jeux
- Entreprises de production médiatique
Conception numérique de jeux 3D et le programme compétences pour réussir
Les Compétences pour réussir clés dans ce cheminement de carrière sont :
- Créativité et innovation
- Résolution de problèmes
- Compétences numériques